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第107章（第3页）

接连两个案件被害者都是小孩子，不论是谁都会对此感到相当程度的不适。

刑警们或坐或站，几乎占满整个会议室，也都已经准备好开会汇报目前的情况。

林霜柏跟另一组去给其中一位被绑孩子做笔录的两位刑警前后脚赶到，交给这两位刑警负责的那个孩子应激反应较为严重，因此被送到了医院接受治疗。

会议开始后不久，负责去给被绑孩子做笔录的几组刑警都做完汇报后，沈藏泽站在白板前，沉吟片刻后看向了林霜柏：“林教授，你对这几个被绑孩子的笔录和情况有什么看法？”

“因为在座各位当上刑警的资历不一样，所以恐怕在案件中跟孩子打交道的经验也都不同，因此我首先想要跟大家强调几个重点。第一，孩子无论是作为证人还是被告，我们都不能用对待大人的方式去对待他们，因为他们无论是从看待世界、理解世界的方式，还是从身体、心理成熟度各方面来看，都跟大人有极大的区别。”林霜柏坐在跟沈藏泽相隔一个空位的桌边位置上，对一室的刑警说道：“第二，在一般情况下，孩子会比大人更加诚实，因为他们非常善于观察，但是另一方面，由于他们是弱势群体，所以他们极容易受到他人和环境的影响，一旦被有意引导，就容易做出先入为主的表述。第三，小孩子说的话，他们自己不会认为自己是在撒谎，因为有些事从他们自己的角度和感受来看，就是真的。可他们说的话在我们大人的眼里，却往往变成了谎言。年龄越小的孩子，是非观和价值观等道德观念都尚未成型，因此他们不会去评断好坏，而只会形成记忆，然后通过自己的表述方式说出来，对于我们大人来说，理解他们的表述方式和看待世界、事件的角度，对于我们还原案件发生时的情况相当重要。”

起身走到白板前，林霜柏拿起笔在白板上写下男女的符号标志，接着又在两个符号标志下写下几个关键词，继续说明道：“第四，我们需要对男孩跟女孩的口供进行必要的区分整理。女孩善于记人，而男孩则善于记东西。女孩的观察能力和理解力非常强，所以她们往往更关注事物本身，也非常关注细节；可男孩的理解力则相对较弱，更倾向于探知事物的真相，用概念的方式去探知事物。”

在白板上再写下“时间”和“证人”等字眼，林霜柏道：“最后，孩子大多数没有明确的时间概念，昨天和一个星期前，再甚至是一个月前，如果要求孩子进行区分，孩子会感到很困难并且容易混淆事件发生的时间点。我们查案时，时间线往往很重要，但孩子作为证人时，他们的陈述上时间恰恰是最不容易理清的。因此，我们需要将孩子在性别之外再加以区分，分成两类，实际的和不实际的。所谓的实际，指的是这个孩子是否实在，想象力是否会过于丰富。因为一个实际的孩子，在作证时会远比一个过分聪明却不够实际的孩子更能为警方提供帮助。因为，一个实际的孩子，会诚实地说出自己看到的，感受到的，观察到的一切，而不加入过多属于自己的幻想，从而给警方提供更加切实的线索证据。”

林霜柏用手里的笔点一下白板，对会议室里听他这番解说听得很认真但又不可避免有些许走神或不耐烦的刑警们说道：“这个案子，涉及好几个被绑孩子，他们都在相近的年龄，但是性别、性格都不尽相同，更重要的是，他们不仅仅是受害者同时也是关键证人，我刚刚说那么多，是希望在座各位能够根据我说的内容，结合他们被绑架又被送回家后的表现和反应来分析这几个孩子所给出的口供。”

将几个被绑孩子的名字写到白板上，继而将孩子的性别也标上，林霜柏说道：“先把闫晓妍放一边，其余被绑的孩子总共有五个，三个女孩，两个男孩。都是家庭条件优越，从小被保护得很好的孩子。现在其中一个女孩许依娜因为严重应激反应在医院接受治疗，无法配合我们警方给出完整的口供；另外两个女孩，江梦洁一见到刑警就哭，任雨嘉在母亲陪同下录完了口供；至于两个男孩，田骏彬不肯开口说话，鲍卓也在母亲陪同下录完了口供，但是表述明显混乱。暂时不谈口供的内容，请问傅刑警和其他负责几个孩子笔录的刑警，是否有在录口供前后跟孩子的母亲了解过孩子平日里的性格和言行举止？”

是一起被绑架又同时间被放走送回家的孩子，除了他们自己和绑匪本人，不会有人知道在他们被绑架时间发生了什么事，可明明是一同被绑架的孩子，被送回家后的反应却截然不同，这中间出现的问题就在于，几个孩子是否曾经遭到过绑匪的恐吓，虽然经过初步检查，几个孩子身上并没有遭受过虐打的痕迹，但是有时候精神和心理伤害会比单纯的身体虐待造成更严重并长远的影响。

几个孩子是否有被绑匪分开单独恐吓过，又是否亲眼见到闫晓妍的整个遇害过程？

傅姗珊点点头，翻开自己做的记录，道：“我这边，我主要负责江梦洁和鲍卓的笔录，江梦洁的母亲邬芊雪一直在试图安抚孩子，但就像我刚刚汇报那样，江梦洁目前对陌生人很抗拒，一旦我们靠近就会哭。后面江梦洁哭累了，邬芊雪哄她睡觉后，我简单的跟邬芊雪了解了一下江梦洁的情况。总体来说，江梦洁是个听话偏向开朗的女孩儿，只是性格有些敏感和被动，胆子也比较小，最开始是闫晓妍主动接近跟她示好，两个孩子才玩到一块。至于鲍卓，在做完笔录后，我也跟他的母亲苏月惠了解过鲍卓这个孩子，很好动，平日里比较闹腾，但是个很聪明的孩子，学习成绩很好，跟闫晓妍玩得比较好的原因是都是班里的课代表，也都比较受同学欢迎。”

林霜柏听傅姗珊说完，又看向另外几名刑警，史志杰那边则说道：“这个是我疏忽了，我们去医院后，发现许依娜的状态非常不好，躲在病床底下不肯出来，新人有点急，就伸手进去试着拉了一下，反而刺激到许依娜，孩子躲病床底发出了很大的尖叫。许依娜的母亲凌薇对此很生气，医生也表示现阶段不能再刺激许依娜，所以我们后来主要跟医生了解了一下许依娜被送到医院时的状态，也就是我们刚才汇报的。倒是没有去跟凌薇确认许依娜平日的性格和生活各方面的细节。”

至于负责任雨嘉以及田骏彬的两组刑警也一样，主要重点都放在了案发时和案发后等过程上，并没有特意跟两个孩子的母亲确认孩子平日里是什么样的性格，又有些什么样的爱好。

林霜柏在听完几名刑警的话后，又再看了一下几个孩子目前的状况和初次录口供的记录，沉吟着对沈藏泽说道：“我个人的看法是，了解孩子平时的状态和性格特征对案发后所作出的反应是非常重要的参考，我们必须清楚知道孩子平日里是怎样一个人，才能通过喜好和各种生活细节知道孩子的抗压性以及思维模式，也才能对孩子在经历了遭遇绑架这样的事件后的所有表现进行一个更全面的分析，并且通过孩子平日的表达方式，去重新整理孩子对案件的陈述。”

沈藏泽瞥向那几个没跟母亲了解清楚情况的刑警，把人看得后背发寒额头都要渗出冷汗后才冷着脸沉声说道：“林教授解释得够清楚了，你们几个没跟孩子母亲确认细节的自己一会好好反省一下，然后立刻重新联系受害孩子的母亲。还有，平常抓紧时间机会也多跟你们珊姐学学，让你们做事少交待两句就出纰漏，我提醒过多少次，查案查的就是细节！”