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第38章（第3页）

“噢？什么区别？”楼以璇饶有兴致地和她聊起了女孩子们偏好的话题。

“同样都是茶色，楼老师的是暖色调，偏红、偏棕，林老师是冷色调，偏青、偏灰。”

“描述得很精准，给你点个赞。”

楼以璇手动比心的“赞”，让女生欢欣不已。

她笑起来也有酒窝，只在右颊一个：“两种颜色都很美，显白！林老师、楼老师，我先去教室啦。”

“好，待会儿见。”

待女生跑远了，楼以璇低低地笑了声：“很可爱的女孩子。”

又寻求认同似的抛了个问题给林慧颜：“我们九班的孩子，跟其他班的孩子并无‘不同’，对吧林老师？”

主攻美术，走艺考升学的路径，不是不务正业，也不是歪门邪道。

或许特立独行、个性突出的孩子会多一些，但这并不是因为他们是艺术生，而是因为先天拥有的绘画天赋使得他们在感知、整合各类别感官信息方面更为出色，也更为灵敏。

艺术生不等于差生，更不等于问题学生。

林慧颜只用一个“嗯”字回答了楼以璇的问题，但楼以璇听出来了那里面的肯定与坚定。

普通学生卡的权限在教务处即可办理，教职工卡的权限则需要通过人事部交由网络信息中心处理。

那样太麻烦了。

林慧颜为节省时间，便直接带楼以璇来找信息中心负责人。

反正人事部发下来的卡都是信息中心给出去的。