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第一卷 第62章 第六十二章（第3页）

龚建民的这些话让方锐更泄气了。一个材料修改了三遍还不过关，她甚至怀疑自己到底能不能吃这碗饭了。虽然她也知道龚建民有点给自己穿小鞋，但她觉得他说得确实很在理，典型材料没有典型事例，怎么能叫典型材料呢？

想到这儿，方锐只好将材料拿回去继续修改了。

方锐又熬了两个通宵，把材料重新进行整理和归纳，又加进了一些详细的事例，删掉了一些客话套话。这一次，龚建民看后说：“只要功夫到了，还是能够写好的。”他要求方锐再仔细加工一下，等杨建成出差回来后再定稿。

杨建成出差回来后，方锐将典型材料交给了他。

杨建成是靠写大型材料提拔上去的。五一农场召开大型会议，书记和场长的讲话多出自他手。接过方锐递交上来的材料后，他认真阅读一遍，感到确实无可挑剔了，指出存在的几个小问题后说：“以后写典型材料就应该这样。”然后笑了笑说：“方锐，看了这个典型材料后，我敢肯定地说，不出两年，你写大型材料的水平就要超过我了。”

通过这个典型材料的撰写，方锐不由得感叹起来：“许多事情看起来是坏事，其实也是好事，如果不是龚建民逼自己甚至是有点刁难自己，至今也掌握不了写典型材料方法的。”

塔里木的冬天虽然很萧条，可也有可圈可点的景色，雪花儿轻轻地洒落着，随风从胡杨的枝杈间绵柔地飘过，静静地融入塔里木河里，没有喧嚣，没有张扬，犹如皎云，缱绻而又缠绵；清冷阳光出来，满眼晶莹，极目闪亮。

对刘兰兰来说，与其说是自学初中课本，倒不如说是复习一遍。所以她很快将初中语文课本系统地复习了一遍。吃过晚饭后，她来到钟海涛家，想找他要高中的语文课本，准备进入高中语文知识的自学。

“我在上初中的时候就听到我们班主任说过《红楼梦》这部书。他说他从上小学就开始读，一直没读完，一直爱不释手，今后还要继续读下去。他有时在课堂上还把里面精彩的句子说给我们听。我们班主任是上海青年，他说《红楼梦》是他一生中一直在读的书，也是唯一一部读不完的书。那时我没听明白，我们的班主任为什么说对这部小说一直爱不释手？一直在读为什么一直没读完？为什么是唯一一部读不完的书？到今天我读完了第二遍后才理解了当年班主任讲话的意思。我已经读过两遍了，还想再读两遍，把基本意思弄懂了，再仔细回味着去阅读。”

看到刘兰兰来了，钟海涛迫不及待地向她讲述着读《红楼梦》的感受来。

刘兰兰也被钟海涛的情绪所感染，兴奋地说：“海涛，我已经将初中语文课本复习了一遍，重点对文言文进行了复习，这样以后也可以看《红楼梦》了。不过学习文言文很费劲。就说诗歌吧！除了白居易的诗好理解一点外，其他的诗词都不好读懂，得对照注释和译文才能明白其中的意思。”

“兰兰，《红楼梦》这套书并不是用文言文写出来的，你是可以读懂的。还有，你说白居易的诗读起来好懂些，这你就不知道了吧，白居易的诗就是这样。释惠洪在他的《冷斋夜话》这部书里有这样一段评价：‘白乐天每作诗，令一老妪解之，问曰：解否？妪曰解，则录之，不解，则易之，故唐末之诗，近于鄙俚。’这一段话的意思是说白居易每作一首新诗，都要将诗读给一位老妇人听，读完后问老妇，知道诗的意思了吗？如果老妇听不懂，就改，一直改到老妇能听懂诗意了，诗才算作成了。有人说白居易的诗过于粗俗，其实人们的看法是不相同的。张镃在他的《读乐天诗》里写道：‘诗到香山老，方无斧凿痕。目前能转物，笔下尽逢源。学博才兼裕，心平气自温。随人称白俗，真是小儿言’。”钟海涛一边说一边给刘兰兰解释张镃这首诗的意思。

刘兰兰睁大双眼认真仔细地听着钟海涛的解释。听完后问：“海涛，你怎么知道的这么多？”

听到刘兰兰问话有些天真，钟海涛笑了起来：“兰兰，不是我知道的多，是书看得多了，就知道得多了。你不也悟出了要多看书，要养成读书学习的好习惯这个道理了吗？”说完这话，钟海涛顿了顿又接着说：“兰兰，只要多看多读，任何人都能成为博学者的。其实，那些看上去很有学问的人，没有一个不是与多读书有关系的。”